PROYECTOS ACTUALES
INTERVENCIÓN ASISTIDA CON ANIMALES
OCIO ASISTIDO CON ANIMALES
Está dirigido a todo tipo de colectivos (Diversidad funcional, Tercera Edad, niños, entre otros).
Enfocado a pasar un rato divertido con un nuevo compañero de juego, y trabajar objetivos como:
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Mejorar la psicomotricidad
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Fomentar la atención
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Potenciar el ejercicio físico
TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES
Intervenciones dirigidas por uno o varios profesionales de la salud y lo social, donde uno o varios animales actúan como elemento reforzador/facilitador para la correcta realización de los objetivos prefijados. Las áreas que se trabajan son:
- Cognitiva
- Sensorial
- Comunicativa
- Física
- Social
- Emocional
- Educativa
- Potenciar el ejercicio físico
EDUCACIÓN ASISTIDA CON ANIMALES
Favorece la adquisición de nuevos conceptos y la realización de tareas rutinarias de una manera más llevadera y divertida.
PROYECTO CONCIENCIACIÓN
Este proyecto surge de la necesidad de sensibilizar a los adolescentes sobre las personas con capacidades diferentes, partiendo de la base de compartir actividades y/o experiencias que les lleven a conocer a estos colectivos y participar en acciones enriquecedoras para todos.
Los objetivos principales de este proyecto son:
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Sensibilizar a los alumnos que las personas con capacidades especiales no son distintas al resto de personas, sino que tienen las mismas necesidades, inquietudes e intereses.
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Dar a conocer y concienciar a los alumnos de las capacidades de personas con capacidades especiales.
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Fomentar el trabajo en equipo favoreciendo la integración social.
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Concienciar sobre la igualdad de capacidades mediante el aprendizaje mutuo.
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Concienciar sobre el aprendizaje de nuevos valores así como potenciar la participación de todos los alumnos.
PROGRAMA AUTONOMÍA PERSONAL: PRE-RESIDENCIAL
La existencia de centros que presten apoyo de calidad, no solo beneficia a la persona con diversidad funcional que los va a utilizar, sino también a las familias porque, entre otras cosas, les va a permitir conciliar su vida familiar, social y laboral.
Se ofrece con este servicio una herramienta de transición entre la vivienda habitual y la vivienda tutelada/residencia, además de servir como periodo de adaptación a futuras situaciones fuera del ámbito familiar. Consideramos que un periodo de adaptación es especialmente importante para reducir los procesos traumáticos que suelen generar los cambios.
Esta actividad se desarrollará en un espacio adecuado y con personal especializado que se adapte a las necesidades de las familias para que tengan periodos de descanso y puedan llevar con “normalidad” su vida familiar, social y laboral, y además, que el tiempo que pasen con sus hijos con diversidad funcional sea mucho más gratificante, ameno y productivo.
ESCOLETA MATINERA
En la actualidad, en la mayoría de las estructuras familiares ambos miembros están en el mercado laboral, además sus hijos tienen un horario especial debido a sus necesidades siendo su horario escolar a partir de las 10.00 am. Por ello creemos que una forma de mejorar la calidad de vida de estas familias se encuentra en ofrecer un servicio donde sus hijos estén atendidos por profesionales cualificados en un horario más
amplio dentro del entorno escolar y sin alterar el ritmo laboral, facilitando la conciliación familiar y laboral.
Por otro lado no se quiere perjudicar el ritmo personal de sus hijos, ya que una de las características de sus necesidades es mantener estable el ambiente respetando las rutinas. Para ello ofrecemos un recurso orientado a las familias, pero sin perder de vista el hecho que los hijos estarán una larga jornada escolar en el centro, por tanto se respetaran los ciclos vitales tanto de descanso como el aprovechamiento del ocio y tiempo libre.
Esta actividad se desarrollará en un espacio adecuado y con personal especializado que se adapte a las necesidades de las familias que por incompatibilidad de horarios laborales y escolares no pueden tener la disponibilidad necesaria para llevar con “normalidad” su vida familiar y laboral.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS
Las actividades deportivas son beneficiosas. Los participantes hacen deporte, con lo que están más sanos y activos, se motivan al realizar actividades en grupo y mejoran su sociabilidad interactuando entre ellos y creando vínculos. Los principales objetivos a trabajar son:
- Iniciar a los participantes en las actividades lúdicas y recreativas.
- Convertir el ocio y tiempo libre en instrumentos para el enriquecimiento y el desarrollo personal de los usuarios.
- Fomentar el desarrollo físico así como autonomía e higiene personal y un uso responsable de las instalaciones comunes.
- Desarrollar las habilidades sociales mediante la convivencia entre los distintos usuarios.
- Favorecer la integración social de personas con capacidades distintas.
- Fomentar el trabajo en equipo.
OCIO Y TIEMPO LIBRE
A partir de la adolescencia, se produce una época de ruptura con las normas y la autoridad como proceso de autoafirmación del ser. La relación social con los iguales es de vital importancia para el desarrollo personal, y el grupo de iguales se convierte en la principal relación social.
La oferta de actividades lúdicas y culturales disminuye notablemente para l@s jóvenes a partir de 14 años, y no es diferente para l@s que participan en nuestras actividades, que además, necesitan de acompañamiento que potencie el desarrollo de su autonomía.
Realizamos actividades de ocio y cultura en grupo, vamos de excursión, al cine, al teatro, a conciertos, a la playa, de visita a museos, a bailar, o quedamos con nuestros amigos para dar una vuelta por la ciudad.
CAMPAMENTO DE VERANO
Esta actividad se realiza en el mes de julio, en una granja escuela (Luis Amigó) en Villar del Arzobispo, con la finalidad de que las personas tengan un espacio para compartir. Permitiendo trabajar la autonomía, fomentar el desarrollo personal y social a través de talleres y de actividades de ocio. La duración de la actividad es de una semana de convivencia, en un ambiente rural y rodeados de naturaleza.
ESCUELA DE VERANO
Este programa tiene como objetivo general promover la utilización del ocio partiendo de las necesidades personales individuales, como un instrumento normalizador y facilitador de la integración social, mediante el diseño de estrategias orientadas a sus habilidades personales, sociales y culturales y a facilitar el crecimiento y la autonomía personal, el aprendizaje y el acceso a la cultura.
Este proyecto también surge para dar respuesta a la necesidad de cuidar y atender a los jóvenes en el periodo estival, ya que no siempre coincide con el periodo vacacional de sus familiares.
La conciliación se agrava más cuando existen necesidades especiales y lo que pretendemos con este proyecto también, es responder a las necesidades reales de familias concretas.
En nuestra escuela de verano apostamos por un modelo lúdico-educativo y una metodología que desarrolle en los destinatarios una serie de valores a través de actividades lúdicas y recreativas y que les ayuden a utilizar su ocio y tiempo libre de forma constructiva y saludable, a la vez que satisfacen sus motivaciones e intereses.